IRAQ:
¿…La Civilización Maya De Los Tiempos
Modernos…?
Carlos Santiago
Santiago77 @ gmail.com
La Academia Preparatoria de Pelham
Durante nuestros estudios de la Civilización
Maya, aprendimos que una de las razones por la cual cayó la civilización Maya
fue la conquista española. Los Conquistadores tomaron control de la mayor parte de las tierras Mayas atra
vez de su fuerza militar. Hoy día vemos evidencia de los Mayas, pero no es
comparable a la civilización antigua que existió más de mil años antes de
Cristo.
Un estudiante comparó los Estados Unidos
a los Conquistadores españoles refiriéndose a la guerra en Iraq. “Los Estados
Unidos entró en Iraq sin razón justificada”, y tomó control de la nación de
Iraq. Son igual a los Conquistadores que destruyeron a los Mayas. ¿Cuál es la
pólica de los Estados Unidos para entrar en guerra? ¿Qué piensas que debería
ser la pólica para entrar en guerra con otra nación?
Su clase está
trabajando para el gobierno federal, y ha recibido un trabajo de gran
importancia. Su trabajo es investigar la pólica de los Estados Unidos para
utilizar su fuerza militar en otros países como en Iraq.
Su grupo creará una
presentación en Powerpoint incluyendo lo siguiente:
· Dar evidencia del problema y efectos que
resultan
· Analizar la pólica actual del gobierno
federal
· Hacer recomendaciones para nuevas pólicas
enfocadas en limitar el uso de fuerza militar
STEP 1:
Identifica el problema
http://www.maxwell.syr.edu/plegal/TIPS/worksheet1.html
STEP 2:
Busca evidencia ->
Use the RESOURCES listed below for your
research.
http://www.maxwell.syr.edu/plegal/TIPS/worksheet2.html
STEP 3: Identifica las causas del problema
http://www.maxwell.syr.edu/plegal/TIPS/worksheet3.html
STEP 4:
Evalua la pólica
http://www.maxwell.syr.edu/plegal/TIPS/worksheet4.html
STEP 5:
Desarolla soluciones
http://www.maxwell.syr.edu/plegal/TIPS/worksheet5.html
STEP 6: Selecciona la mejor pólica para la situación
http://www.maxwell.syr.edu/plegal/TIPS/worksheet6.html
Public Policy Analyst Website
http://www.maxwell.syr.edu/plegal/tips.html
Search Engines
Websites
http://www.whitehouse.gov/infocus/iraq/
http://usinfo.state.gov/mena/middle_east_north_africa/iraq.html
http://www.lib.umich.edu/govdocs/forpol.html
http://www.endthewar.org/default-new.htm
http://www.unitedforpeace.org/
|
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A (100-90) |
B (89-80) |
C (79-70) |
Redo (64<) |
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Research |
*Problem well identified and
thoroughly researched *All six steps of the PPA are thoroughly addressed *Evidence of notes and action
research |
*Problem identified and reasonably
well researched *All six steps of the PPA are
addressed, |
*Problem identified with limited
research. *All steps of the PPA are
addressed, |
*Problem identified but research
is lacking *Incomplete work |
|
Written
Proposal |
*Well organized, demonstrates
logical sequencing and sentence structure *Thoroughly addresses each of the
six different parts (see Task) |
*Well organized, but demonstrates
illogical sequencing or sentence structure. * Addresses each of the six
different parts |
*Well organized, but illogical
sequencing and sentence structure. * Barely addresses each of the six
different parts |
*Weakly organized. *Does not address each of the six
different parts |
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Presentation |
*Social problem introduced with
authority based on information *Utilizes clear and helpful visual
aids *Generate and field questions and
responses from audience around their topic of discussion. *Every member in group
participates in presentation. |
*Social problem introduced with
some authority *Visual aids used *Generate questions and responses. *Most members of group
participate. |
*Students state the social problem *Students require prompts to generate questions *Limited participation within the
group |
*Teacher generates discussion |
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Group
cooperation |
*Group establishes and maintains
an equal distribution of labor among all participants. *Differences are dealt with
maturely and students exercise listening skills, leadership skills, and
compromise skills |
*Group makes attempts to maintain
an equal distribution of labor among all participants. *Almost all differences are dealt
with maturely and students exercise listening skills, leadership skills, and
compromise skills |
*Groups make unsuccessful attempts
to maintain an equal distribution of labor among all participants. *Only some differences are dealt
with maturely as students attempt to exercise listening skills, leadership
skills, and compromise skills |
*Group is unable to equally
distribute work. *Differences are not dealt with
maturely |
Al final de este proyecto, los estudiantes tendrán más información
sobre la pólica foránea del gobierno federal sobre el uso de la fuerza militar.
También, van a aprender mas de la guerra en Iraq, y la
presencia de los Estados Unidos en el país de Iraq.
Finalmente, tendrán mas conocimiento sobre las causas y
los efectos de la presencia Americana en otros países y podrán hacer
recomendaciones sobre cuando entrar a otros lugares foranos.
English/ Foreign Language
E1c- Leer y comprender materials
informativos
E2a- Producir un reportaje de
información
E3b- Participar en reuniones de
grupos